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我校教师参加了新常态下高中英语课堂教学改革专题省级培训
[来源:高三英语组 | 作者:钱斌斌 | 日期:2015-10-26 16:48:04 ] 字体:[ ]

我校教师参加了新常态下高中英语课堂教学改革专题省级培训

培训目标:

培训总目标是根据新常态下英语教学和学习的特点,使学员了解高中英语学科教育发展与改革的最新动态。并能解决当前高中英语教学的热点、难点问题;使教师在教学理念和专业知识与素养方面有明显提高。以提高教师的课堂教学能力、专业引领能力为重点,提升高中英语学科骨干教师的教学设计能力、教学实施能力、课堂教学评价能力以及研究能力,着力提升我省普通高中英语教师队伍的整体素质、专业水平和教学科研能力。增强培训实效,打造一支师德好、师风正、师能强、能引领和带头实施素质教育的高水平师资队伍。

培训内容:

在新课程的要求下,教师的教学理念、教学方式与方法都有了重要改变。教师在进行课堂教学活动设计时,应本着以学生为中心的教学思路,使学生真正成为学习的主人。培训紧紧围绕学科知识更新、教学实践能力与教育科研能力提升等内容,以英语教学改革为主线,以聚焦课堂、更新知识、提高质量为核心,探索高中英语课堂教学改革的思路。从教学理念、教师科研能力、专业发展、课堂设计、课程资源开发、课外延伸、测试及评价等几个方面,解决高中英语教师校本研修过程中存在的实际问题,提高教学科研能力,推动高中英语教学改革。

培训模式、方式:

树立以人为本的培训管理思想,主动了解学员需求,努力激发学习动机。采用参与式培训模式,结合,结合,结合,调动参训学员的主动性,通过专家引领、学员互助和自我反思相结合,强化培训的针对性和实效性。 1. 专题讲座、现场互动——与专家对话。聘请具有先进教育理念、熟悉中学英语教育理论的专家,为学员提供理论与实践相结合、指导性与可操作性相结合的讲座,并增加向专家提问的环节,以提高培训的答疑解惑功能。 2. 名校考察——与同行对话。组织学员参观南通市高中英语学科建设基地南通中学。通过观摩教改现场,深入名校的实际教改情境,了解它们的教育理念、教学特色。 3.撰写心得、提升经验——与自我对话。培训坚持学思结合、学研结合、学用结合、学创结合。要求学员一方面通过撰写学习心得,消化专家讲座中的理论内容,另一方面也要求学员借助培训所打造的学习氛围,潜心思考,反思本人的教学理念和方式方法,找出教育教学中需要解决的主要问题、明确今后的改进方向。

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